Didac2b's Blog

Encore un jeu de plateau

didac2b — Sat, 03 Dec 2011 22:19:12 +0000

Dans ce jeu, il s’agissait de débattre de questions autour de l’itinéraire d’un adhérent d’association, de son entrée au conseil d’administration à son élection à la présidence. Quels facteurs de motivation, quel accompagnement, etc. C’est comme à chaque fois le prétexte d’un débat. Je n’ai pas animé moi-même le jeu, mais souvent, il s’arrête dès que les participants n’en ont plus besoin pour débattre.

En revanche, le simple fait que le plateau soit au milieu du groupe limite (mais n’empêche pas complètement !) les disgressions.

une autre forme de jeu de plateau

La police de caractère utilisée est la police libre Lobster.

Vous pouvez modifier ce plateau avec le logiciel libre et gratuit Inkscape. Il vous permet ensuite d’exporter l’image à la taille que vous souhaitez. En utilisant ensuite le logiciel posterazor (http://posterazor.sourceforge.net), vous pouvez faire un plateau de la taille qui vous convient.

un nouveau jeu de l’oie !

didac2b — Sat, 03 Dec 2011 11:41:44 +0000

Très inspiré d’un précédent plateau présenté ici. Il s’agissait pour les stagiaires de répondre à des questions sur la communication des associations.

Les photos sont issues de Flickr et sont libres d’utilisation, mais je ne les ai pas insérées dans les fichiers joints. Il faudra en trouver vous-mêmes… La police de caractères est libre, il s’agit de Lobster.

Cliquez sur l’image pour obtenir le fichier svg.

Vous pouvez modifier ce plateau avec le logiciel libre et gratuit Inkscape (logiciel de dessin vectoriel). Il vous permet ensuite d’exporter l’image à la taille que vous souhaitez. En utilisant ensuite le logiciel posterazor (http://posterazor.sourceforge.net), vous pouvez faire un plateau de la taille qui vous convient.

Un jeu de cartes adaptable

didac2b — Tue, 22 Nov 2011 20:27:26 +0000

Je vous propose aujourd’hui quelques cartes (il n’y en a que cinq pour l’instant). Toutes présentent des personnages avec des bulles (phylactères) vides. Je les utilise pour illustrer des typologies. On pioche une carte, on lit la remarque, et on cherche ensemble le type de réponses qu’on peut apporter.

Plusieurs utilisations.

On peut par exemple imaginer une utilisation pour travailler sur les objections, les arguments de vente, etc.

un exemple de carte

Pour obtenir les images des cartes en fichier zip, cliquer ici

un petit livre avec des logiciels libres

didac2b — Sun, 04 Apr 2010 20:47:58 +0000

lulu.com est une société qui permet d’imprimer voire de distribuer des livres d’une qualité comparable à ceux que l’on trouve dans le commerce. Il n’est pas nécessaire d’avoir de grandes ambitions pour se lancer, puisqu’on peut très bien réaliser un ouvrage qui ne serait publié qu’en… un exemplaire.

Un défi pour finaliser un livre écrit et dessiné par ma fille : Faire la mise en couleur et la mise en page avec des logiciels libres. Gimp a servi pour les couleurs, les textures, et les contours réalisés au crayon 2B. Pour lui donner des performances plus proches de Painter, nous avons utilisé gimp-painter et les brosses de Gimp paint Studio. La mise en page est faite page par page sur Inkscape.

Plus habitué à Painter ou Artrage et à la suite Corel, il a fallu se former. Mais ces logiciels sont plutôt simples, et on trouve de nombreux sites d’aide en ligne.

un autre jeu de l’oie

didac2b — Sun, 06 Dec 2009 20:37:24 +0000

Je vous propose un autre jeu de l’oie, dans un contexte plus historique. Le fichier svg est en ligne, il peut être modifié avec le logiciel libre Inkscape. Pour le récupérer, faîtes un clic droit, puis “enregistrer la cible du lien sous”. Vous n’aurez pas la texture, mais ça se trouve couramment sur Internet.

Comme d’habitude, dîtes-moi quelle utilisation vous en faîtes.

un jeu de l'oie

Un livret pour accompagner des enfants dans une exposition

didac2b — Tue, 24 Nov 2009 21:57:06 +0000

Nous nous éloignons de la formation à distance. Je souhaite vous faire partager un petit livret que j’ai conçu pour accompagner des enfants et jeunes adolescents à l’exposition consacrée à Titien, Véronèse et Tintoret. Le scénario est simple : Titien a une baisse d’inspiration, il est perturbé par la concurrence, et il faut l’aider. Les enfants doivent compléter des illustrations et tenter d’inspirer le maître.

Il faut se munir d’un crayon feutre fin, et de crayons de couleur. Cliquez sur l’image ci-dessous pour accéder au livret réalisé avec Painter, Inkscape et Corel Draw.

Cliquez sur l'image pour accéder au livret sur Titien, Tintoret et Véronèse au Louvre

Le grand plaisir, c’est de voir qu’ils vont plus loin que ce qu’on anticipe.

Une alternative à la pyramide de Bloom

didac2b — Tue, 07 Jul 2009 20:19:59 +0000

La pyramide de Bloom, présentée dans un post précédent a été légèrement modifiée par Anderson et Krathwohl en 2001. La modification est légère, mais le nouveau schéma met la capacité à créer à partir d’éléments divers au sommet, délogeant ainsi l’évaluation.

un jeu de plateau avec Inkscape

didac2b — Sun, 24 May 2009 05:54:20 +0000

La fin d’année scolaire approche et beaucoup d’enseignants sont à la recherche de solutions ludiques pour organiser les révisions. Je vous propose de réaliser rapidement un jeu de plateau muet (type “jeu de l’oie”), dont vous pourrez donc changer les règles à tout moment.

Je vous conseille pour cela d’utiliser Inkscape. Il s’agit d’un logiciel libre de dessin vectoriel, qui m’a quasiment fait abandonner Freehand et Corel Draw. Bien entendu, les autres logiciels et même Illustrator feront l’affaire !

Les personnes qui ne sont pas intéressées par la recette peuvent sauter le paragraphe suivant et télécharger directement le fichier en svg (clic droit >enregistrer la cible du lien sous).

J’ai dessiné un long serpent tortueux avec l’outil courbe de Beziers. J’ai ensuite découpé ce serpent pour obtenir mes cases (menu chemin>différence ou Ctrl-). Ensuite le pot de peinture (“remplir une zone bornée”) m’a permis de faire des cases de couleurs différentes. Un calque supplémentaire permet de faire un fond.On exporte en png (fichier>exporter en bitmap), et on arrête avec Inkscape.

Le second outil s’appelle Posterize. Il est libre lui-aussi et permet de faire des fichiers pdf avec une grande image, pour les superposer ensuite. Plus clairement, si vous n’avez pas d’imprimante A3 ou A2 et que vous souhaitez faire des posters, cet outil est fait pour vous. Il suffit de lui désigner le fichier à transformer en poster, de cliquer sur “suivant” en modifiant éventuellement les marges de superposition.

Pour les moins courageux ou les plus pressés, vous pouvez récupérer le résultat en pdf.

Le plus difficile maintenant consiste à trouver les règles. Il faut que certaines cases soient des obstacles, que d’autres posent des questions de connaissance ou de méthode et qu’il y ait un peu d’humour. Eventuellement, un scenario qui explique pourquoi on fait ce parcours !

Situation-problème et e-learning

didac2b — Sun, 22 Mar 2009 21:49:29 +0000

Qu’est-ce qu’une situation-problème ?

De nombreux auteurs ont bien défini cette notion. Citons Astolfi, Meirieu ou Vecchi, ainsi que Muller. Il ne s’agit pas d’un problème qui viendrait clôturer une séquence de formation où l’on demanderait aux apprenants de mobiliser les méthodes et savoirs acquis.

Les apprenants sont mis face à une situation qui leur présente certaines données. Ils ont un but à atteindre. Ce but a un sens, et lorsque ça fonctionne, les apprenants s’approprient ce but. Plusieurs résultats sont possibles, plusieurs stratégies peuvent être mises en oeuvre pour résoudre la situation. Les apprenants sont souvent confrontés aux limites des modèles qu’ils considéraient comme justes. On parle de “conflit cognitif ” : les méthodes et les connaissances maîtrisées par les apprenants n’amènent pas à un résultat satisfaisant…

Il n’est pas question cependant de mettre les apprenants face à une difficulté qu’ils ne pourraient pas résoudre. La difficulté doit être dans la “zone proximale de développement“, dont nous parlerons prochainement. Ils doivent inventer, élaborer et tester des solutions, et non simplement appliquer.

Il ne s’agit cependant pas de résoudre une énigme. Le travail sur la situation doit déboucher sur des connaissances générales, sur la découverte de nouvelles méthodes qui pourront être utlisées dans d’autres contextes. Une réflexion sur le cheminement suivi par les apprenants doit leur permettre de s’approprier les nouveaux acquis.

Quelle utilisation pour le e-learning ?

Les techniques d’animation (vidéos, flash) permettent de présenter des études de cas complexes et vivantes.
Les recherches sur internet, les liens vers des pistes mettent les apprenants en situation de chercher une réponse
les forums, messageries et chat, permettent ensuite de confronter les solutions élaborées par chacun, et de faire intervenir le formateur pour orienter les recherches. Une synthèse permet ensuite de réfléchir sur les méthodes adoptées et les stratégies mobilisées.

Deux cerveaux pour le e-learning

didac2b — Tue, 24 Feb 2009 22:23:48 +0000

Si vous avez eu la curiosité d’ouvrir un crâne ces derniers temps, vous avez pu voir que comme une noix, il était composé de deux hémisphères.

Ces deux hémisphères correspondent à deux façons d’appréhender le monde et la connaissance. Le “cerveau gauche” est celui de l’organisation, de l’ordre, des définitions, etc. Le “cerveau droit” est celui de l’imagination, des métaphores, des associations d’idées.

Notre éducation nous a davantage habitué à mobiliser le cerveau gauche, mais nous utilisons tous les deux hémisphères.

Certains outils de formation à distance sont davantage tournés vers le cerveau gauche. Tentons une liste :

opale et sa présentation très structurée des plans des modules ;
les diaporamas de type powerpoint, lorsqu’ils s’appuient sur un système de bullets ou de numérotations, comme ceux qu’on peut exporter à partir d’Openoffice.
les outils de qcm et de questions fermées
la présentation structurée des objectifs en début de parcours, et le récapitulatif en fin de module
les tableaux

D’autres parlent davantage au cerveau droit

les outils de mapping : je vous ai dit tout le bien que je pensais de cmaptools, et des outils dérivés des théories de Tony Buzan
les diaporamas qui présentent des métaphores, plutôt que des listes organisées
les présentations de cas concrets, les immersions dans des situations
l’humour
les présentations imagées. Voyez l’émission “C’est pas sorcier !”